기사 작성: 새전북신문 - 2024년 12월 22일 16시05분
[메아리]학교 현장에서 단상
교육 현장이 많은 혼란에 빠지는 원인은 간단하다. 지극히 교육이론에 치우쳐 있기 때문이다. 더 나아가 교육환경의 변화가 없기 때문이다. 최근에 실시되는 고교학점제만도 그렇다. 당연히 긍정적인 면도 있는 제도이다. 그러나 여전히 교사 수급이나 공간확보를 하지 않은 여건에서 시작하기 때문에 학교 현장은 삐꺽거릴 수밖에 없는 것이다. 그런데도 수많은 프로그램이 돌아가는 것은 공동체 바탕 위에 구성원의 열정과 실천이 있기 때문이다. 그 속에서 학생의 변화와 성장을 보고 보람을 찾기 때문이다. 진리는 매우 단순하다. 관심 보인 대로 그 결과가 나타난다. 그런 점에서 중용 23장은 매우 소중한 글이다. 『작은 일도 무시하지 않고 최선을 다해야 한다. 작은 일에도 최선을 다하면 정성스럽게 된다. 정성스럽게 되면 겉에 배어 나오고, 겉에 배어 나오면 겉으로 드러나고, 겉으로 드러나면 이내 밝아지고, 밝아지면 남을 감동하게 하고, 남을 감동하게 하면 이내 변하게 되고, 변하면 생육 된다. 그러니 오직 세상에서 지극히 정성을 다하는 사람만이 나와 세상을 변하게 할 수 있는 것이다.』
학교에서 사회적 자본 역량을 키워야 하겠다는 생각이 든다. 성숙한 시민과 시민사회를 육성하는 방법이다. 사회적 자본은 ‘공동의 목표를 위해 협력하는 능력’을 일컫는다. 이를 좀 더 구체적으로 말하면 ‘사람들 사이의 협력을 만드는 구성원들의 제도, 규범, 네트워크, 신뢰 등 모든 것’을 말한다. 로버트 퍼트넘 교수는 ‘사람 간의 연계와 신뢰를 의미하는 사회 네트워크이며 사회 네트워크를 기반으로 한 호혜성 개념’이라고 설명하고 있다. 일반적으로 호혜성은 상대방에게 주긴 하되 즉각적으로 돌려받을 기대 없이 주는 것이다. 존스홉킨스대학교 프랜시스 후쿠야마 교수는 ‘사회적 자본은 사람들이 신뢰를 바탕으로 함께 협력할 수 있는 능력’이라며 ‘자발적이고 솔직한 방식으로 공동의 관심사와 가치를 가진 사람들이 그룹을 이루어 협력하는 능력을 의미’한다고 이야기하고 있다. 또한, 로버트 퍼트넘 교수는 사회적 자본이 잘 구축될수록 사람들의 신뢰가 높아져 사회 전체가 효율성이 높아진다고 지적하고 있다. 성숙한 시민, 성숙한 시민사회, 성숙한 국가로 가는 밑바탕이 사회적 자본 역량이다.
사회적 자본은 학교 교육에 있어 중요한 요소가 아닌가 자주 되씹곤 한다. 분명한 교육적 비전이 없이는 좌표를 잃어 헤맬 수밖에 없다. 여전히 학교 현장은 기본과 원칙으로 돌아가야 한다는 것이 필자의 생각이다.
교육에 왕도는 없다. 그러나 구성원이 협력하고 아무리 작은 일이라고 정성을 다한다면 사회적 자본 역량을 키우는 밑바탕이 될 것이다. 그러면 배움을 받은 학생은 정신적으로 풍요로운 삶을 살지 않을까 생각해 본다.
/이상훈(한국 한방고등학교 교장·진안문화원 부원장)
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지면 : 2024-12-23 9면
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