며칠 전에 함께 공부하는 사람으로부터 정 민 선생님이 지은 ‘다산선생 지식경영법’ 이라는 책 한권을 소개받았습니다. 이 책은 다산 정약용 선생님의 삶의 원칙과 일생, 실사구시 철학에 대한 소개를 해놓은 책입니다. 또한 자료를 구하기 어려운 유배생활의 악조건 속에서도 어떻게 500여권의 책을 저술할 수 있었는지를 탐구한 책입니다.
또한 지은이 스스로가 다산선생님의 흉내를 내다보니 자연히 태어난 책이기도 합니다.
세상 살아가는 이야기 오롯이
이 책은 우리들에게 효율적인 공부 방법을 깨우치게 해주는 책입니다. 이 나이 되도록 공부 방법을 배워본 적은 없는 듯싶습니다. 그러니 스스로 문리가 터지지 않는 한 체계 있게 그리고 효율적으로 공부하는 방법을 알리가 없습니다. 그러는 주제에 학교에서는 아이들을 가르치고 있습니다. 저도 둔하고 아이들도 갑갑할 것입니다. 책을 보면서 눈이 번뜻해졌습니다. 이제 수업시간에 아이들을 대하는데 있어 조금은 자신감이 생길 듯 싶습니다. 이번 방학 때 이 한권의 책을 본 것만으로도 귀한 시간을 보냈다고 생각합니다.
둘째로 이 책은 다산 선생님의 학문하는 원칙과 삶의 철학을 알 수 있는 책입니다. 어떤 자세로 세상을 살아야 하는지를 오롯이 배울 수 있는 책입니다. 진실과 진리를 추구하는 학자의 자세가 어떠해야 하는가를 가르쳐주는 귀한 책입니다.
그런데 오늘날, 다산 선생님의 교육철학은 어디로 가 있고 이 땅에는 낯선 땅에서 건너온 우리와는 별로 맞지도 않는 교육이론만이 난무하는지 알 수가 없습니다. 사범대학에서 선생님이 되어야 할 사람들에게, 또 학교에서 우리 선조들이 행한 교육철학이나 교육 방법론을 가르치기는커녕 선조들의 행함을 낡은 구시대의 유물로, 청산대상으로 삼은 지 오래입니다. 다산 선생님이 살았던 때나 지금이나 우리 사회가 별로 나아진 것은 없는 듯싶습니다.
대학논문 자성할 때 큰힘
셋째로 이 책은 대학논문을 작성할 때, 어떤 순서로 자료를 모아 분류하고 종합 분석하여 글을 써야 하는지를 잘 알려주는 실용서이기도 합니다. 대학생이 되면 가장 먼저 읽어야 할 책이고 대학논문을 작성할 때 반드시 참고해야 할 책으로 생각됩니다. 딸아이가 대학생이 되면 몇 번을 읽게 해야 되겠다는 생각이 듭니다.
이 책에는 좋은 내용들이 너무 많습니다. 그 중에 몇 장면은 좀 더 쉬운 말로 바꾸어 우리 반 아이들한테 꼭 들려주고 싶기만 합니다. 이런 내용 중에 다산선생님이 가장 아꼈던 제자 황상을 만나는 장면은 제 가슴에 깊이깊이 와 닿았습니다. 정민 선생님은 이 책에서 ‘황상에 대해서는 더 할 말이 많이 남아있다’라고 하시었으니 언젠가 황상이라는 분에 대해 더 많은 이야기들을 들려줄 수 있을 것이란 생각이 듭니다.
부끄럽게도 교사생활을 하면서 부족하고 용기 없는 제자에게 다산 선생님처럼 자상하고 확실한 길잡이가 되어 본 적이 없습니다. 그러나 이제 교사로서 진심으로 다산선생님을 본받고 싶습니다.
다산선생님과 제자 황상이 만나는 장면을 지은이는 다산 선생님의 한문 글을 번역하여 소개해 주셨는데, 이 글을 다시 우리 반 학생들 수준에 맞게 더 쉽게 바꾸어 보았습니다. 그랬더니 내용은 같은데 단어 몇 개 바꾼다고 글의 품격이 심히 떨어지고 말았습니다. 그럼에도 불구하고 이 이야기를 아이들에게 들려주고 싶은 간절함 때문에 다산선생님이 손수 지으시고 정민선생님이 한글로 옮겨 놓은 글을 쉽게 다시 옮겨봅니다.
다산 선생님이 강진으로 유배 갔을 때 입니다. 마땅히 거처할 집도 없던 선생님은 동네 주막집 골방에 머물며 고을 아전의 자녀들을 몇 명 가르치고 있었습니다. 그 배우는 아이들 중에 황상이라는 열다섯 살 난 소년이 있었습니다. 황상은 수줍음이 많고 남 앞에 나서기도 좋아하지 않아 항상 뒷자리에 조용히 앉아 있었지만 다산 선생님은 소년의 총명함을 단박에 알아보셨습니다.
어느 날 선생님은 황상에게 문사(文史)-오늘날로 인문학, 문학-를 공부하라고 권하셨습니다. 이 말을 들은 황상은 쭈뼛쭈뼛하더니 부끄러운 빛으로 사양하며 “선생님 저는 우둔하고 앞뒤가 꽉 막혀 답답하기 그지없는 사람입니다. 감히 제가 문사(文史)를 공부하다니요.” 라고 말씀 드렸습니다.
이 말을 들은 다산선생님은 “상아. 배우는 사람들이 흔히 저지르는 잘못이 세 가지나 있는데 너는 그렇지 않더구나.”라고 말씀하시며 황상에게 용기를 주셨습니다.
다산 선생님은 이어서 “대개 외우기를 빨리 하는 사람은 소홀히 하기가 쉬어 제 재주만 믿고 겉 넘기가 일쑤이고 글을 좀 잘 쓴다는 사람은 그 글의 깊이가 얕아 수박 겉핥기가 되기 쉽단다. 또 빨리 알아듣는 사람도 그 깨달음의 정도가 깊고 자세하지 못해 거칠기만 하단다. 비록 둔한 사람일지라도 꾸준히 노력하는 사람은 넓게 알고, 막혔다가 뚫리면 그 흐름이 성대한 법이지. 또 답답한데도 꾸준히 갈고 닦는 사람은 결국에는 반짝반짝 빛이 난단다. 뚫고 닦는 것은 마음을 확고하게 다잡고 부지런히 해야 한다. 바른 뜻을 세운 후에 포기하지 않고 끊임없이 노력한다면 더 크게 깨달아 큰 공부에 이르는 법이란다.”라며 공부하는 사람으로 세 가지 면에서 부지런히 노력할 것을 황상에게 말씀하셨습니다.
황상은 평생을 단 한시도 이 가르침을 잊지 않고 부지런히 노력하였습니다. 그 결과 불과 3년 반 만에 다산 선생님과 주변 사람들이 깜짝 놀랄 만큼 대 문장가로 거듭났습니다. 다산선생님은 여러 제자들 중 황상을 가장 끔찍이 아끼고 사랑하셨습니다. 추사 김정희 선생님도 제주도에서 풀려 나오며 미천한 신분 출신인 황상을 가장 먼저 찾았고 예로 사귀었다고 합니다.
다산 선생님의 진심어린 한마디 가르침이 한 사람의 삶을 송두리째 바꾼 것입니다.
아이들에게 이런 선생님이 되기를 소망하며 2007년 학교생활을 준비하겠습니다.
/전북독립영화협회 이사장.효문여중 교사
통찰력을 엿 볼 수 있어 감명을 받았습니다
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